2018年8月，根据陆丰市委、市政府《关于印发<陆丰市创建广东省推进教育现代化先进市工作实施方案>的通知》（陆委办字【2017】17号）的文件指示精神，我校由完全中学改制为“陆丰市甲秀职业技术学校”，并于2018年秋季开始正式招生。甲秀职业技术学校职业教育学习贯彻党的十九大精 神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高质量为核心， 以改革创新为动力，坚持“一手抓发展、抓规模、一手抓质量、抓内涵，抓教育教学改革”， 不断提高技术技能人才培养质量。在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，依靠全体教职工的共同打拼，学校工作取得了长足发展。现将办学情况汇报如下：

一、学校基本情况

（一）、基础建设情况

陆丰市甲秀职业技术学校全面落实上级指示精神，大力加快学校建设与管理，取得了阶段性的成绩。

按照市委、市政府关于中职学校建设工作部署的要求，学校在原来建设规模的基础上，根据职业学校的办学实际，重新进行总体规划设计。首期投资二千五百多万，新建教学实训大楼和新建学生宿舍、食堂各1栋。项目已经立项，完成招投标，进入动工建设的实质期。现建有综合楼、教学楼、宿舍楼，建筑面积12848㎡。但学校现体育运动场地、设施和器材还不能满足体育教学和体育活动的需要。

（二）办学规模

2019年，学校全日制招生97人，全日制在校生263人，共计6个教学班，其中，2019级97人，2018级68人，2017级98人。

（三）专业建设

2019年，学校开设有2个专业， 专业设置有计算机网络、计算机应用。

（四）师资队伍

学校加强了师资队伍建设和管理。实施“县管校聘”以来，学校师资力量大幅提升，其中大学本科及专科以上学历资格达标率100%，现有专任教师17人。

二、生源情况

学校生源绝大部分来自农村，学校农村户籍学生占75 %。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。同时生源的整体素质较低。

三、学生发展与成长

（一）教书育人，促进学生发展与成长

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

（二）管理育人，促进学生发展与成长

1．创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

2．发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐。

（三）服务育人，提高学生综合素质

学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。

四、提高人才培养质量的主要举措

（一）加强培养培训，师资队伍建设成效显著

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定各项师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。

（二）加强校企合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养的针对性和实效性

校企紧密合作，实现了“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。

（三）加强校园文化建设，学生综合职业能力显著提升

学校以“三同”、“三力”、“三业”育人模式为引领，基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，提炼出“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风，彰显“以德养技，协同育人”的办学特色；完成了校园文化系统建设。

五、问题与对策

（一）存在问题

1．校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

2．人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

3．师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

（二）对策建议

1．加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2．深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3．完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

4．加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。

陆丰市甲秀职业技术学校

2019年12月31日