为深入推进广东省2026年教师专业发展项目县建设，落实县域学校办学提质行动，精准破解学校发展瓶颈，9月15日，严华银教授专家组一行到甲子镇第二中学开展入校诊断专项指导。陆丰市教育局党组成员、副局长、市教师发展中心主任卢建新带领各学科教研员，以及三甲地区各初中、九年一贯制学校书记、校长到校，全程参与本次诊断工作。

　　上午9时，专家组抵达学校，专家组实地察看校园环境、文化建设及各类功能空间，直观初步了解学校办学文化与育人生态。

　　9时30分，入校诊断工作正式开启。徐校长围绕学校自我诊断专题汇报，客观阐述学校办学现状、发展优势与现实短板。汇报完毕，专家组与校领导开展交流研讨。

　　随后，专家组组织召开中层干部代表座谈会，围绕学校办学定位、四十载办学积淀、管理履职、校园文化建设等议题开展访谈，充分听取管理团队对学校改革发展的思考。

　　座谈会后，专家组联合市教师发展中心学科教研员开展推门听课，深入常态课堂把脉课堂教学真实成效。课后开展评课研讨，专家从教学设计、课堂组织、重难点突破等维度与授课教师深入交流，既肯定课堂亮点，也点出存在不足，指导教师立足学情优化教学策略，打造高效课堂。

　　评课研讨结束，教研组长、骨干教师、青年教师代表座谈会接续进行。一线教师坦诚交流教育教学实践中的困惑，结合学校办学实际，如实反映办学难点，虚心听取专家的专业指引。

　　下午，专家组组织学生代表座谈，立足学生视角了解校园学习生活状况，收集学生对学校建设发展的真实想法与诉求。

　　在完成校园实地察看、课堂观察、多场次座谈访谈、资料核查等系列调研工作后，专家组开展集中会诊，梳理提炼学校发展优势，深挖问题根源，明确后续优先整改提升方向。随后专家组集中会诊，综合分析现场观察、访谈和资料，明确学校主要优势、关键问题成因及优先改进的方向。

　　集中反馈会上，严华银教授就学校发展现状、现存问题、成因剖析、改进重点及实施路径作专题反馈，同时客观指出学校发展面临的现实难题：硬件设施条件有限，教学楼、电器等存在安全隐患；课堂教学模式偏传统，部分教师存在职业倦怠，教学管理刚性仍需强化；学生学业基础薄弱，外部招生环境也对办学形成一定制约。

　　结合学校实际，专家组提出分两步走发展战略：2026-2028年聚焦课堂提质，实现教学高质量发展。坚持“先育人、后教书”，推行“先学后教、当堂训练”课堂模式，抓实集体备课，完善教学全流程管理，着力抓好学生行为习惯养成与基础知识巩固。2030年前深耕课程建设，迈向育人高品质发展。凝聚全校共识，确立学校核心育人价值观，丰富社团活动，系统开发特色校本课程，打造学校育人品牌。专家同时强调，要牢牢守住校园安全底线，积极争取外部办学资源，兼顾教师专业成长与人文关怀，充分激活校内内生动力，主动作为推进教育教学改革。

　　专家反馈结束后，参会教研员依次作交流发言。陆丰市教育局副局长卢建新作总结讲话，对学校后续整改提升工作提出明确工作要求。

　　此次省级专家组入校诊断，是对办学治校工作一次全面的“健康体检”。我们将认真吸纳专家组的指导意见，直面短板弱项，坚持靶向施策，扎实推进课堂教学改革、教师队伍建设、校园安全隐患排查整治等各项工作，凝心聚力抓实教育教学，奋力推动学校的办学质量再上新台阶。