为深入推进小学语文整本书阅读教学实践，助力语文教师提升阅读教学素养，引领学生徜徉书海、浸润书香，3月27日，汕尾市小学语文整本书阅读教学优质课活动（陆丰、华侨管理区专场）在陆丰市东海彭伟学校顺利举办。陆丰市教师发展中心学前与义务教育课程部部长陈文灿，小学语文教研员彭映玉，彭伟学校党支部书记、校长陈凯，副书记卢展学，副校长周茂壮，教导主任郑丽娟出席活动。此次活动汇聚陆丰、华侨两地小学语文学科骨干教师一百多人，共研阅读教学路径，共探育人良方，现场氛围浓厚，成效斐然。
陆丰市东海彭伟学校校长陈凯在致辞中强调，整本书阅读是语文教学的核心环节，更是滋养学生心灵、培育核心素养的重要路径，能让学生在完整的文本阅读中积累语言、感悟情感、启迪智慧，为终身学习筑牢根基。同时希望同学们能在书香校园中与书为友、以读为伴，在阅读中成长、在书香中成才。
本次活动聚焦整本书阅读全流程，三位教师分别带来导读课、促读课、展示课三类优质课例，以不同课型呈现整本书阅读教学的多元路径，为在场教师提供了可借鉴、可推广的教学范式。
导读启智：《中国古今寓言》——叩开寓言之门，播撒阅读种子
来自东海街道中心小学的佘晓丹老师以“感受寓言魅力，传承中华文化”为核心，为学生开启整本书阅读的启蒙之旅。课堂通过《神童的不幸》《滥竽充数》等经典篇目示范，提炼“情景对话、推敲质疑、表演悟理”的阅读方法，帮助学生掌握寓言阅读的核心技巧；最后指导学生制定阅读计划表，推荐同类经典书目，为后续持续阅读做好铺垫，成功激发学生阅读整本书的浓厚兴趣，让中华优秀传统文化的种子在学生心中生根发芽。
促读润心：《父与子》——以趣为引，助推深度阅读
来自湖东镇曲清小学的卓晓铃老师围绕二年级学生认知特点，以经典漫画《父与子》为载体，打造沉浸式促读课堂。在小组合作中教授“先看图（表情、动作），再想象（语言、心理）”的图画书阅读方法；并设计“小小卜劳恩”创意画、故事表演等趣味活动，让学生在玩中学、读中悟，既深化对漫画温情与幽默的感知，又提升看图写话与口头表达能力，有效破解学生阅读坚持难的问题，助力学生养成持续阅读的好习惯。
展读赋能：《小狗的小房子》——成果交流，绽放阅读光芒
来自陆丰市东海彭伟学校的朱雪云老师以“森林闯关”为主题，打造趣味满满的整本书阅读交流展示课。课堂通过“森林长老”这一动画形象，结合AI技术引领课堂、串联环节，并采用“趣味抢答”的方式回顾故事内容；以“角色交友会”“交友卡”为契机深化同学们对友谊的理解，再以“动词创意坊”积累语言素材，让学生在游戏化、情境化的活动中充分展示阅读成果、分享阅读感悟。同时激发学生持续阅读童话的兴趣，实现“以读促思、以展促学”的教学目标。
三位教师的课堂设计匠心独运、亮点纷呈，精准覆盖了整本书阅读“启蒙引导—持续推进—成果升华”的完整教学链条，充分展现了陆丰、华侨管理区小学语文教师扎实的专业素养与先进的教学理念。
活动尾声，小学语文教研员彭映玉对本次优质课活动进行全面总结。她充分肯定了三位授课教师的精心设计与精彩呈现，指出三节课精准覆盖整本书阅读“导读—促读—展示”全链条，三位老师思路清晰，为区域整本书阅读教学提供了优秀范本：佘老师的导读课结合书目“古代”这一特点联系古今，教学目标明确、切入点精准，以趣味化的情景设定贴近中年级学生的学习特点，激发学生的阅读兴趣，最后以阅读计划的方式收尾，让阅读不单单停留于课堂，更要让学生养成习惯；卓老师的促读课是在学生已初步阅读的基础上帮助学生“走下去”，促进学生对文本的理解，通过多样化的任务驱动引导学生持续阅读，真正完成整本书阅读的任务，在学生坚持整本书阅读中起到了关键性作用；朱老师的展示课重点在于学生阅读能力的提升，让学生在阅读完文本后进行整体性展示，将阅读知识和阅读道理用游戏化的方式进行回顾，加深整本书阅读对学生语文素养的培养。全体语文教师应当以此次活动为起点，坚持每周至少一节整本书阅读课，持续深化整本书阅读教学研究，探索更加贴合学生学情的教学方法，让阅读真正融入学生日常，让书香浸润校园每一个角落。
陆丰市教师发展中心学前与义务教育课程部陈文灿部长对此次活动作总结。他首先向本次活动的承办方陆丰市东海彭伟学校表示感谢，肯定了本次活动对汕尾市教育教学目标实施的重大推进作用，以及三位老师严谨认真、敢于创新的教学态度和三节优质课对语文核心素养中整本书阅读相关内容的落实。陈部长指出整本书阅读要在未来的教学中得到重点关注，努力拓展学生的阅读量，培养学生的阅读能力，并提出要深化语文教学理念，将整本书阅读纳入教学重点；要创新教学方法，以多样化的方式推进学生进行整本书阅读；要强化资源整合，加强校际合作与家校合作；要完善教学评价体系，丰富对学生整本书阅读的反馈形式的建议。
此次汕尾市小学语文整本书阅读教学优质课活动（陆丰、华侨管理区专场）的成功举办，不仅为两地语文教师搭建了交流学习的平台，更推动了区域整本书阅读教学的深度发展。
